话题:电子教科书在日本中小学迅速普及

  【共同社9月16日电】15日从日本文部科学省公开的数据获悉,关于在电脑和平板终端上使用的电子教科书,已在所有公立小学、初中和高中等导入了的市区町村截至3月有292个。较去年3月的31个市区町村激增。在迅速普及的同时,也发现很多教师对活用电子教科书的方法感到困扰。认为对于提高阅读理解能力而言,纸质教科书更合适的意见也较强。在并用的同时如何提高学习效果?今后的活用方式受到期待。

  文科省计划2024年度在小学5年级至初中3年级的英语课程上,导入电子教科书。全国小学生和初中生每人配备1台电脑或平板终端的计划已基本完成,教育电子化将进一步发展。

  共同社的统计显示,除滋贺县以外的46个都道府县中,有292个市区町村的导入率为100%,相当于全部1741个市区町村中的16.8%。从学校数量来看,32732所学校中有11737所已经导入,占35.9%。

  不仅在青森市、松山市和福冈市等县政府所在地,而且千叶县柏市、东京都江东区等人口较多的地区也实现了普及。文科省在2021年度实证项目中,向4成小学和初中分发设备一事产生了影响。

  终端配备也有进展。公立小学、初中和高中等的每台终端对应的学生数至2016年为6人以上但不到7人。不过,日本政府2019年12月出台了给所有小学生和初中生配备终端的“GIGA学校构想”。此后,配备的终端数量激增,2022年3月的应对学生数为0.9人。

  电子教科书的特点是能放大图片和文字,也可以听音频、看视频。此外,还能通过朗读功能和触屏笔写入,学习方法增多令人期待。另一方面,视力下降等对健康方面的影响令人担忧,正在摸索活用方式。

  文科省的调查显示,教师感到困扰的事项中,提及“需要探讨活用电子教科书的课程指导方式”的最多,占54.4%;“不清楚如何区别使用纸质和电子教科书”占40.4%。关于感到不便的情况,选择“出现死机和报错时”和“学生有时会集中在与课程无关的操作上”的教师各占近5成。(完)

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