読者のみんなは毎日、新聞を読んでいますか。政治（せいじ）や経済（けいざい）、事件（じけん）・事故（じこ）といったニュースから、スポーツや芸能（げいのう）などの話題まで、いろんな記事がのっています。そんな「情報（じょうほう）の宝庫（ほうこ）」を学校の教材として役立てる「NIE（エヌ・アイ・イー）」という活動があります。英語の「ニュースペーパー・イン・エデュケーション」の略（りゃく）で、「教育に新聞を」という意味です。県内では小中学、高校、特別支援（しえん）学校の10校が、日本新聞協会の「実践（じっせん）指定校」の認定（にんてい）を受けて、NIEの取り組みに力を入れています。
新聞を使ってどんなことをするの？ どんな良いことがあるの？ 実践指定校を訪（たず）ねて、実際（じっさい）のNIEを紹介（しょうかい）します。みんなも“学びのヒント”が見つかるかも。
今回紹介するのは長崎市文教（ぶんきょう）町の長崎大付属（ながさきだいふぞく）小（古野祐一（このゆういち）校長、児童567人）。実践指定校になって4年目です。11月25日、6年1組（児童30人）では「地方紙の特徴（とくちょう）をとらえる」ことをねらった国語の授業（じゅぎょう）が行われました。
まず担任（たんにん）の橋元良太（はしもとりょうた）先生が黒板に張（は）り出したのは、拡大（かくだい）コピーした新聞記事。一つはハウステンボス（佐世保（させぼ）市）のシンボルタワー「ドムトールン」、もう一つは広島城（ひろしまじょう）（広島市）の写真がのっていて、それぞれの背後（はいご）に写った赤銅色（しゃくどういろ）の月が目を引きます。広島城の写真は、月の変化が分かりやすいように10枚（まい）の写真を合成したものです。
「どちらも11月8日夜の皆既月食（かいきげっしょく）についての記事。でも、違（ちが）いがありそうです」。先生の問いかけに、子どもたちは記事を読み比（くら）べていきます。先生が広島城の記事を指して「ハウステンボスが写っている？」と質問（しつもん）すると、「違う。鯉城（りじょう）（広島城の別名）」などと声が上がりました。
ここで先生は、二つの記事が長崎新聞と、広島県で発行されている中国新聞のものと種明かししました。中国新聞については11月9～11日の6年生の修学（しゅうがく）旅行で広島県を訪（おとず）れた際（さい）に購入（こうにゅう）していたと説明しました。
二つの写真は長崎県、広島県の有名な場所で撮影（さつえい）していて、それぞれ地域（ちいき）らしさが出ていることを確（たし）かめました。
子どもたちはさらに修学旅行中の3日間の新聞を読み進めて、地域らしさのある記事として長崎新聞では「秋の企画展（きかくてん）入場1万人 長崎市恐竜（きょうりゅう）博物館」などを取り上げて発表しました。
先生が「もし恐竜博物館の記事が中国新聞にのったらどうかな」と質問すると、子どもたちは「（読者は場所が）分からないと思う」「自分には関係ないと思うのでは」と意見を発表。先生は「地域のことはその地域の新聞にのることに良さやメリットがある」と付け加えました。
川上晴生（かわかみはるき）さん（11）は「全国ニュースもあるが、地域の記事が多い」と両新聞の共通点を発見。「全国ニュースの割合（わりあい）が多いのは全国紙。地域の記事の割合が多いのは地方紙」と先生が解説（かいせつ）すると、「地方紙は地方のことを報道（ほうどう）し、全国紙との違いを出している」と子どもたちの気づきにつながりました。
小柳葵獅（こやなぎあおし）さん（12）は「サッカー日本代表の森保一監督（もりやすはじめかんとく）の記事が両方にあったが取り上げ方が違っていた」と発表。先生は「監督は長崎出身で、サンフレッチェ広島の監督としても活躍した。どちらの土地にも関係が深い人。地方紙は全国ニュースを地域に関連させた記事にすることで、地域の人に関心を持ってもらいやすくしている」と説明しました。
先生は最後に「身近な情報（じょうほう）は地方紙から得られる」とまとめ、子どもたちは「全国紙と地方紙は内容（ないよう）に違いがあることが分かった」「全国紙と地方紙を読み比べたい」と感想。地方紙の特徴や役割（やくわり）を理解した様子でした。
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橋元先生は「自分の生活と社会とのつながりが実感できる」と、子どもが新聞を読むことの良さを語ります。「旅先の新聞は『自分はそこにいた』と実感を持って読めるはず。修学旅行の復習（ふくしゅう）にもなる」との期待を込（こ）め、今回の授業を企画（きかく）しました。子どもたちは修学旅行の見学場所や食べたものに関する記事に触（ふ）れ「ここ見た」「なつかしい」などと話していました。体験と記事を自然に結び付け、学びを深める姿（すがた）が印象的でした。
